Cuadro comparativo de procesos cognitivos básicos y superiores
| Procesos Cognitivos Básicos | Procesos Cognitivos Superiores |
|---|---|
| Percepción | Atención Selectiva |
| Memoria Sensorial | Memoria a Largo Plazo |
| Atención Sostenida | Memoria de Trabajo |
| Memoria a Corto Plazo | Resolución de Problemas |
| Memoria de Reconocimiento | Toma de Decisiones |
| Velocidad de Procesamiento | Comprensión Lectora |
| Organización Perceptual | Pensamiento Crítico |
| Discriminación Visual | Razonamiento Abstracto |
| Memoria de Trabajo Auditiva | Planificación |
| Atención Dividida | Metacognición |
El cuadro comparativo muestra una comparación entre los procesos cognitivos básicos y superiores. Los procesos cognitivos básicos son aquellos que se encargan de la percepción y el procesamiento de la información sensorial, mientras que los procesos cognitivos superiores son aquellos que implican la memoria a largo plazo y la toma de decisiones.
Cada proceso cognitivo tiene su propio papel en la forma en que el cerebro procesa la información. La percepción, por ejemplo, es el proceso de interpretar la información sensorial que el cerebro recibe del entorno. La atención selectiva, por otro lado, se refiere a la capacidad de concentrarse en un aspecto específico del entorno.
La memoria sensorial es el proceso por el cual el cerebro almacena temporalmente la información sensorial, mientras que la memoria a largo plazo se refiere a la capacidad de almacenar información durante períodos más largos. La memoria de trabajo es un proceso cognitivo superior que implica la capacidad de mantener activamente la información en la mente para su uso inmediato.
La resolución de problemas es un proceso cognitivo superior que implica la capacidad de encontrar soluciones a un problema determinado, mientras que la toma de decisiones se refiere a la capacidad de elegir entre diversas opciones.
La velocidad de procesamiento se refiere a la velocidad a la que el cerebro procesa la información, mientras que la comprensión lectora se refiere a la capacidad de comprender el significado de lo que se lee. El pensamiento crítico es un proceso cognitivo superior que implica la capacidad de analizar y evaluar información de manera crítica.
El razonamiento abstracto se refiere a la capacidad de comprender conceptos abstractos, mientras que la planificación implica la capacidad de planificar y organizar acciones. La metacognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre el propio proceso cognitivo y comprender cómo funcionan los procesos cognitivos.

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