Comparación entre Didáctica Crítica y Didáctica Constructivista.
| Aspecto | Didáctica Crítica | Didáctica Constructivista |
|---|---|---|
| Definición | Enfoque crítico y reflexivo que busca transformar la sociedad a través de la educación. | Enfoque que promueve la construcción del conocimiento a través de la participación activa del estudiante. |
| Rol del docente | Facilitador y mediador del aprendizaje, alentando la reflexión crítica y la acción transformadora. | Guía y facilitador del proceso de aprendizaje, fomentando la exploración y el descubrimiento. |
| Rol del estudiante | Agente activo en la construcción del conocimiento y la transformación social. | Actor principal en la construcción de su propio conocimiento. |
| Metodología | Participativa y crítica, fomentando el diálogo y la reflexión. | Constructivista, promoviendo la exploración y el descubrimiento a través de la experiencia. |
| Finalidad | Transformar la sociedad a través de la educación y la reflexión crítica. | Desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes a través de la construcción del conocimiento. |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre la Didáctica Crítica y la Didáctica Constructivista. Mientras que la Didáctica Crítica busca transformar la sociedad a través de la educación y la reflexión crítica, la Didáctica Constructivista promueve la construcción del conocimiento a través de la participación activa del estudiante. El rol del docente y del estudiante también difiere entre ambas metodologías, siendo el docente un facilitador y mediador en la Didáctica Crítica y un guía y facilitador en la Didáctica Constructivista. La metodología también es diferente, con la Didáctica Crítica fomentando el diálogo y la reflexión crítica y la Didáctica Constructivista promoviendo la exploración y el descubrimiento a través de la experiencia. La finalidad de ambas metodologías también es diferente, con la Didáctica Crítica buscando transformar la sociedad y la Didáctica Constructivista desarrollando habilidades y competencias en los estudiantes a través de la construcción del conocimiento.
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