Cuadro comparativo de concepciones pedagógicas.
| Concepción Pedagógica | Enfoque | Objetivos | Metodología | Docente | Alumno |
|---|---|---|---|---|---|
| Conductismo | Estímulo-respuesta | Condicionamiento | Refuerzo positivo o negativo | Transmisor de conocimientos | Receptor pasivo de información |
| Constructivismo | Construcción del conocimiento | Aprendizaje significativo | Aprendizaje activo, colaborativo y reflexivo | Facilitador de aprendizaje | Constructor activo de conocimientos |
| Sociocultural | Interacción social | Aprendizaje social y cultural | Participación en actividades sociales y culturales | Mediador entre cultura y alumno | Aprendiz social y cultural |
| Humanismo | Desarrollo personal | Realización personal y autoconocimiento | Aprendizaje autónomo y experiencial | Facilitador del desarrollo personal | Individuo en búsqueda de su propio desarrollo |
Este cuadro comparativo presenta las principales concepciones pedagógicas y sus características. El conductismo se enfoca en la respuesta a estímulos y el condicionamiento, mientras que el constructivismo se centra en la construcción activa del conocimiento. El enfoque del sociocultural es la interacción social y la participación en actividades culturales, mientras que el humanismo se enfoca en el desarrollo personal y la realización personal.
Cada concepción tiene diferentes objetivos, metodologías, roles del docente y del alumno. Es importante conocer estas diferencias para poder seleccionar la concepción pedagógica más adecuada para cada situación de enseñanza-aprendizaje.
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