Cuadro Comparativo de Conductismo, Cognitivismo y Socioal.
| Conductismo | Cognitivismo | Socioal | |
|---|---|---|---|
| Definición | Teoría que enfatiza el aprendizaje observable y medible a través del condicionamiento. | Teoría que se enfoca en los procesos mentales involucrados en el aprendizaje, como la percepción, la atención, la memoria y el pensamiento. | Teoría que se enfoca en cómo el aprendizaje es influenciado por el ambiente social y cultural en el que ocurre. |
| Enfoque | Estímulo-Respuesta | Procesos mentales | Contexto social y cultural |
| Protagonista | Iván Pavlov, B.F. Skinner | Jean Piaget, Lev Vygotsky | Lev Vygotsky |
| Aprendizaje | Condicionamiento clásico y operante | Asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo | Aprendizaje colaborativo y situado |
| Enfoque en la enseñanza | Reforzamiento y castigo | Resolución de problemas y descubrimiento guiado | Colaboración y diálogo |
El cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre el conductismo, cognitivismo y socioal. El conductismo se enfoca en el aprendizaje observable y medible a través del condicionamiento, mientras que el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales involucrados en el aprendizaje. Por otro lado, el socioal se enfoca en cómo el aprendizaje es influenciado por el ambiente social y cultural en el que ocurre.
En cuanto al protagonista de cada teoría, el conductismo tiene a Iván Pavlov y B.F. Skinner, el cognitivismo tiene a Jean Piaget y Lev Vygotsky, mientras que el socioal solo tiene a Lev Vygotsky. En cuanto al enfoque en la enseñanza, el conductismo utiliza el refuerzo y el castigo, el cognitivismo se enfoca en la resolución de problemas y el descubrimiento guiado, mientras que el socioal se enfoca en la colaboración y el diálogo.
En resumen, el cuadro comparativo nos muestra las diferencias clave entre estas teorías de aprendizaje, lo que permite a los educadores entender mejor cómo estas teorías pueden ser aplicadas en el salón de clases para maximizar el aprendizaje de los estudiantes.
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