Cuadro comparativo de corrientes pedagógicas liberadoras.
| Corriente Pedagógica | Principales representantes | Enfoque | Metodología | Objetivo |
|---|---|---|---|---|
| Escuela Nueva | John Dewey, María Montessori, Celestin Freinet | Centrada en el estudiante y en su proceso de aprendizaje significativo. | Aprendizaje activo y participativo, a través de la experimentación y el descubrimiento. | Desarrollar la creatividad, la autonomía y la libertad del estudiante. |
| Teoría crítica de la educación | Paulo Freire | Analiza las relaciones de poder en la sociedad y cómo influyen en el proceso educativo. | Diálogo crítico y participativo entre docente y estudiante, a través de la problematización de la realidad. | Desarrollar la conciencia crítica y la transformación social. |
| Pedagogía libertaria | Francesc Ferrer i Guàrdia, William Golding, Alexander Sutherland Neill | Defiende la libertad individual y el respeto a la autonomía del estudiante. | Metodología no coercitiva, basada en la autorregulación y el autogobierno. | Desarrollar la libertad y la creatividad del estudiante, y fomentar la igualdad y la justicia social. |
En este cuadro comparativo se presentan tres corrientes pedagógicas liberadoras: Escuela Nueva, Teoría crítica de la educación y Pedagogía libertaria. Cada una de estas corrientes cuenta con diferentes principios, metodologías y objetivos, pero todas tienen en común el enfoque en el desarrollo de la libertad, la creatividad y la autonomía del estudiante.
La Escuela Nueva se centra en el aprendizaje significativo y en la experimentación y el descubrimiento por parte del estudiante. La Teoría crítica de la educación analiza las relaciones de poder en la sociedad y busca desarrollar la conciencia crítica en el estudiante. Por último, la Pedagogía libertaria defiende la libertad individual y el respeto a la autonomía del estudiante, y busca fomentar la igualdad y la justicia social.
Este cuadro comparativo puede ser útil para aquellos interesados en conocer más sobre las diferentes corrientes pedagógicas liberadoras y sus enfoques, metodologías y objetivos específicos.
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