Cuadro comparativo de corrientes psicopedagógicas.
| Corriente | Enfoque | Objetivo | Metodología | Representantes |
|---|---|---|---|---|
| Constructivismo | El aprendizaje es un proceso activo y construido por el estudiante. | Desarrollar habilidades y conocimientos a través de la resolución de problemas y la reflexión. | Aprendizaje experiencial, colaborativo y basado en proyectos. | Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner. |
| Conductismo | El aprendizaje es un proceso pasivo y basado en la repetición de estímulos y respuestas. | Modificar el comportamiento de los estudiantes a través de recompensas y castigos. | Condicionamiento clásico y operante, refuerzo y castigo. | John Watson, B.F. Skinner, Ivan Pavlov. |
| Humanismo | El aprendizaje es un proceso personal, subjetivo y centrado en el estudiante. | Promover el crecimiento personal y la autorrealización. | Aprendizaje autónomo, experienciales y centrados en el estudiante. | Carl Rogers, Abraham Maslow. |
| Sociocultural | El aprendizaje es un proceso social y culturalmente mediado. | Desarrollar la identidad y la pertenencia a una comunidad de aprendizaje. | Aprendizaje colaborativo, mediado y situado en contextos culturales. | Lev Vygotsky, Jerome Bruner. |
| Cognitivismo | El aprendizaje es un proceso mental y de procesamiento de información. | Desarrollar habilidades cognitivas como la memoria, la atención y la resolución de problemas. | Aprendizaje basado en la resolución de problemas, la práctica y la retroalimentación. | Robert Gagné, Benjamin Bloom. |
Este cuadro comparativo muestra las principales corrientes psicopedagógicas y sus enfoques, objetivos, metodologías y representantes más relevantes. El constructivismo destaca por su enfoque en el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento por parte del estudiante, mientras que el conductismo se enfoca en la modificación del comportamiento a través de estímulos y respuestas. El humanismo promueve el crecimiento personal y la autorrealización, mientras que el sociocultural destaca la importancia del aprendizaje situado en contextos culturales y sociales. Por último, el cognitivismo se enfoca en el procesamiento de información y el desarrollo de habilidades cognitivas. Conocer estas corrientes psicopedagógicas es fundamental para diseñar estrategias pedagógicas efectivas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
Deja una respuesta