Cuadro comparativo de David Ausubel y Carl Rogers.
| Aspectos a comparar | David Ausubel | Carl Rogers |
|---|---|---|
| Teoría del aprendizaje | Teoría del aprendizaje significativo | Teoría del aprendizaje experiencial |
| Enfoque en el aprendizaje | Enfoque cognitivo | Enfoque humanista |
| Papel del docente | Facilitador del aprendizaje | Facilitador del proceso de crecimiento personal |
| Papel del estudiante | Activo en el proceso de aprendizaje | Responsable de su propio aprendizaje |
| Metodología de enseñanza | Enseñanza centrada en el estudiante | Enseñanza centrada en el alumno |
| Objetivos de enseñanza | Adquisición significativa de conocimientos | Desarrollo personal y auto-realización |
| Tipos de aprendizaje | Aprendizaje receptivo y significativo | Aprendizaje experiencial y emocional |
Este cuadro comparativo presenta las principales diferencias entre las teorías de aprendizaje de David Ausubel y Carl Rogers. Ausubel enfatiza en la importancia del aprendizaje significativo, donde el estudiante tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje y se centra en la adquisición de conocimientos. Rogers, por otro lado, se enfoca en el aprendizaje experiencial y emocional, donde el estudiante es responsable de su propio aprendizaje y se busca el desarrollo personal y la auto-realización.
El papel del docente también varía en ambas teorías, donde en Ausubel se ve como un facilitador del aprendizaje y en Rogers como un facilitador del proceso de crecimiento personal. La metodología de enseñanza también es diferente, donde Ausubel se enfoca en la enseñanza centrada en el estudiante y Rogers en la enseñanza centrada en el alumno.
Este cuadro comparativo puede ser útil para entender las diferencias entre estas dos teorías de aprendizaje y cómo pueden ser aplicadas en el aula.
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