Cuadro comparativo de didáctica autogestionaria crítica y constructivista.

	Didáctica autogestionaria crítica	Didáctica constructivista
Definición	Enfoque pedagógico que busca la transformación social a través de la participación activa y consciente de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.	Enfoque pedagógico que se basa en el constructivismo y promueve la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.
Objetivo	Formar ciudadanos críticos y comprometidos con la transformación social.	Promover el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.
Rol del docente	Facilitador y mediador del aprendizaje, que promueve la participación activa y consciente de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.	Facilitador del aprendizaje, que promueve la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.
Rol del estudiante	Agente activo de su propio proceso de aprendizaje, que participa de manera consciente y crítica en la construcción del conocimiento.	Agente activo de su propio proceso de aprendizaje, que construye el conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.
Métodos de enseñanza	Participativos, críticos y reflexivos, que promueven la autonomía y la creatividad de los estudiantes.	Activos, participativos y colaborativos, que promueven la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.
Contenido	Temas y problemáticas sociales, políticas y culturales que permiten la reflexión crítica y la acción transformadora.	Contenidos relevantes y significativos para los estudiantes, que permiten la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión.

Este cuadro comparativo presenta las diferencias principales entre la didáctica autogestionaria crítica y la didáctica constructivista. Mientras que la primera busca la transformación social a través de la participación activa y consciente de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, la segunda se basa en la construcción del conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión. Además, los roles del docente y el estudiante son diferentes en cada enfoque, al igual que los métodos de enseñanza y el contenido. Este cuadro comparativo es útil para comprender las diferencias entre ambos enfoques y elegir el más adecuado según los objetivos y las necesidades de cada situación educativa.

Deja una respuesta Cancelar la respuesta