Cuadro comparativo de Gestalt, Piaget y Vygotsky.
| Gestalt | Piaget | Vygotsky | |
|---|---|---|---|
| Enfoque | Psicología de la percepción | Psicología cognitiva | Psicología sociocultural |
| Desarrollo humano | Proceso de percepción y organización de la experiencia | Proceso de construcción activa del conocimiento | Proceso de internalización de la cultura y la sociedad |
| Teoría del aprendizaje | Aprendizaje por insight y percepción | Aprendizaje por asimilación y acomodación | Aprendizaje a través de la mediación social |
| Desarrollo del lenguaje | El lenguaje es una parte de la percepción y la experiencia | El lenguaje es un reflejo del pensamiento | El lenguaje es una herramienta para la comunicación y la mediación social |
| Enfoque educativo | Enseñanza basada en la percepción y la experiencia | Enseñanza basada en la construcción activa del conocimiento | Enseñanza basada en la mediación social y cultural |
| Contribución principal | Teoría de la percepción de la forma | Teoría del desarrollo cognitivo | Teoría de la zona de desarrollo próximo |
Este cuadro comparativo muestra las diferencias clave entre los enfoques de Gestalt, Piaget y Vygotsky en relación al desarrollo humano, la teoría del aprendizaje, el desarrollo del lenguaje y el enfoque educativo. Mientras que Gestalt se enfoca en la percepción y organización de la experiencia, Piaget se enfoca en la construcción activa del conocimiento y Vygotsky se enfoca en la internalización de la cultura y la sociedad. Cada teoría también tiene una teoría del aprendizaje única, con Gestalt enfocado en el aprendizaje por insight y percepción, Piaget en la asimilación y acomodación y Vygotsky en la mediación social. Finalmente, cada enfoque educativo se basa en la teoría subyacente, con Gestalt enfocado en la enseñanza basada en la percepción y la experiencia, Piaget en la enseñanza basada en la construcción activa del conocimiento y Vygotsky en la enseñanza basada en la mediación social y cultural.
Deja una respuesta