Cuadro comparativo de integración e inclusión educativa.
| Aspecto | Integración educativa | Inclusión educativa |
|---|---|---|
| Concepto | Proceso mediante el cual se busca que los alumnos con necesidades educativas especiales sean incluidos en las aulas regulares. | Proceso mediante el cual se busca que todos los alumnos, independientemente de sus características, tengan acceso a una educación de calidad y participen plenamente en la vida escolar. |
| Objetivo | Lograr la adaptación del alumno con necesidades educativas especiales al sistema educativo regular. | Lograr la igualdad de oportunidades y la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación de todos los alumnos. |
| Enfoque | Centrado en el alumno con necesidades educativas especiales. | Centrado en la diversidad de los alumnos y la adaptación del sistema educativo a sus necesidades. |
| Características del proceso | Individualizado y adaptado a las necesidades educativas del alumno. | Colectivo y adaptado a las necesidades de todos los alumnos. |
| Participación de la comunidad educativa | La comunidad educativa se involucra en la atención del alumno con necesidades educativas especiales. | La comunidad educativa se involucra en la atención de la diversidad de los alumnos. |
| Resultados esperados | El alumno con necesidades educativas especiales mejora su integración social y educativa. | Todos los alumnos mejoran su aprendizaje y participación en la vida escolar. |
El cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre la integración educativa y la inclusión educativa. Mientras que la integración se centra en el alumno con necesidades educativas especiales y busca su adaptación al sistema educativo regular, la inclusión se centra en la diversidad de los alumnos y busca la adaptación del sistema educativo a sus necesidades. Además, la inclusión busca la igualdad de oportunidades y la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación de todos los alumnos. Ambos enfoques involucran a la comunidad educativa, pero la integración es un proceso individualizado mientras que la inclusión es un proceso colectivo. Los resultados esperados son diferentes, ya que la integración busca mejorar la integración social y educativa del alumno con necesidades educativas especiales, mientras que la inclusión busca mejorar el aprendizaje y la participación de todos los alumnos.
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