Cuadro comparativo de la escuela clásica y positiva de criminología.
| Aspecto | Escuela clásica | Escuela positiva |
|---|---|---|
| Origen | Siglo XVIII en Europa | Siglo XIX en Europa |
| Enfoque | Delito como elección racional | Delito como resultado de factores sociales, biológicos y psicológicos |
| Objetivo | Prevención general del delito a través de la disuasión | Rehabilitación individual del delincuente |
| Método de estudio | Método deductivo | Métodos empíricos y científicos |
| Roles de la ley y el Estado | Protección de los derechos individuales y castigo justo | Protección de la sociedad y tratamiento individualizado del delincuente |
| Castigo | Proporcionalidad al delito cometido | Adaptado a las necesidades del delincuente y la sociedad |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre la escuela clásica y la positiva de criminología. Mientras que la escuela clásica se enfoca en la elección racional del delito y busca la prevención general a través de la disuasión, la escuela positiva considera que el delito es resultado de factores sociales, biológicos y psicológicos y busca la rehabilitación individual del delincuente. Además, la escuela clásica utiliza un método deductivo, mientras que la positiva utiliza métodos empíricos y científicos para estudiar el delito. En cuanto al castigo, la escuela clásica defiende la proporcionalidad al delito cometido, mientras que la positiva busca adaptar el castigo a las necesidades del delincuente y la sociedad. En resumen, ambas escuelas tienen objetivos y métodos muy diferentes para abordar el problema del delito y la delincuencia.
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