Cuadro comparativo de la evolución de la didáctica.
| Periodo | Enfoque | Características |
|---|---|---|
| Antigua Grecia y Roma | Didáctica tradicional | Transmisión de conocimientos mediante la repetición y memorización, sin tomar en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. |
| Edad Media | Didáctica escolástica | Enfoque en la enseñanza de la religión y la filosofía, utilizando el método de la argumentación lógica. |
| Racionalismo y Empirismo | Didáctica mixta | Uso de la razón y la experiencia para el aprendizaje, combinando la enseñanza teórica con la experimentación práctica. |
| Ilustración | Didáctica científica | Enfoque en la observación, experimentación y verificación empírica de los conocimientos, con énfasis en la ciencia y la tecnología. |
| Romanticismo | Didáctica humanista | Enfoque en el desarrollo integral de la persona, valorando sus habilidades y talentos individuales. |
| Positivismo | Didáctica positivista | Enfoque en la enseñanza de los hechos y la observación, haciendo énfasis en el método científico y la objetividad. |
| Constructivismo | Didáctica constructivista | Enfoque en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, mediante la reflexión y la interacción con el entorno. |
Este cuadro comparativo muestra la evolución de la didáctica a lo largo de la historia, destacando los principales periodos y enfoques que han influido en su desarrollo. Cada periodo presenta características específicas en cuanto a la forma de enseñanza y el enfoque en los procesos de aprendizaje, lo que ha llevado a la aparición de diferentes corrientes pedagógicas y la adopción de distintos métodos y técnicas de enseñanza.
La didáctica tradicional, por ejemplo, se centraba en la transmisión de conocimientos mediante la repetición y memorización, sin tomar en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. En cambio, la didáctica humanista valoraba las habilidades y talentos individuales, buscando el desarrollo integral de la persona.
El objetivo de este cuadro comparativo es brindar una visión panorámica de la evolución de la didáctica, permitiendo comprender los distintos enfoques y corrientes pedagógicas que han influido en su desarrollo y que continúan influyendo en la enseñanza actual.
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