Cuadro comparativo de la fundamentación de la didáctica de Margarita Pansza
Teoría conductista | Teoría cognoscitivista | Teoría constructivista | |
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Enfoque | Estímulo-respuesta | Procesamiento de información | Aprendizaje activo y significativo |
Protagonista del aprendizaje | Profesor | Alumno | Alumno |
Objetivo del aprendizaje | Respuesta correcta al estímulo | Adquisición de conocimientos | Construcción del conocimiento |
Metodología | Repetición y refuerzo | Organización y elaboración de la información | Aprendizaje cooperativo y resolución de problemas |
Evaluación | Pruebas objetivas | Pruebas objetivas y trabajos prácticos | Trabajos prácticos y proyectos en grupo |
Este cuadro comparativo tiene como objetivo mostrar las diferencias principales entre las teorías conductista, cognoscitivista y constructivista en cuanto a la fundamentación de la didáctica de Margarita Pansza. La teoría conductista se enfoca en el estímulo-respuesta y en el refuerzo de la repetición, mientras que la teoría cognoscitivista se enfoca en la organización y elaboración de la información. Por otro lado, la teoría constructivista promueve el aprendizaje activo y significativo a través de la resolución de problemas y el trabajo en grupo. La metodología y la evaluación varían en cada una de las teorías, lo que implica diferentes enfoques y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje.
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