Cuadro comparativo de la infancia en distintas épocas.
| Época | Infancia | Roles de género | Educación | Juegos |
|---|---|---|---|---|
| Edad Media | Corto período de infancia | Diferencias marcadas | Escasa | Juegos populares y de guerra |
| Renacimiento | Infancia como etapa de desarrollo | Roles menos diferenciados | Enseñanza básica | Juegos educativos y de habilidad |
| Ilustración | Infancia como etapa crucial | Roles más igualitarios | Enseñanza obligatoria y laica | Juegos de mesa y al aire libre |
| Siglo XIX | Infancia como etapa de inocencia | Roles claramente diferenciados | Enseñanza obligatoria y profesional | Juguetes y juegos de salón |
| Siglo XX | Infancia como etapa de desarrollo psicológico | Roles más igualitarios | Enseñanza obligatoria y diversificada | Juegos electrónicos y de deportes |
Este cuadro comparativo muestra cómo la concepción de la infancia ha cambiado a lo largo de las distintas épocas y cómo se ha reflejado en los roles de género, la educación y los juegos. En la Edad Media, por ejemplo, la infancia era un corto período de vida en el que los niños eran considerados adultos en miniatura, mientras que en la actualidad se reconoce que los niños necesitan un desarrollo psicológico y educativo adecuado. En cuanto a los roles de género, en la Edad Media eran muy marcados, mientras que en la actualidad se tiende a una mayor igualdad entre niños y niñas. La educación ha pasado de ser escasa a ser obligatoria y diversificada, y los juegos han evolucionado de los populares y de guerra a los electrónicos y de deportes. En resumen, este cuadro comparativo muestra cómo la infancia ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo se han ido adaptando los roles, la educación y los juegos a las necesidades de los más pequeños.
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