Cuadro comparativo de la teoría conductiva
| Aspecto | Teoría de Skinner | Teoría de Thorndike | Teoría de Pavlov |
|---|---|---|---|
| Objetivo | Estudio del comportamiento observable y medible | Estudio del aprendizaje en animales | Estudio del condicionamiento |
| Proceso de aprendizaje | Refuerzo positivo o negativo | Ensayo y error | Estímulo y respuesta |
| Concepto clave | Condicionamiento operante | Conexión estímulo-respuesta | Reflejo condicionado |
| Aplicación en la educación | Técnicas de modificación de conducta | Enseñanza por recompensas y castigos | Enseñanza por condicionamiento |
| Críticas | Reducciónismo del ser humano a una máquina | Enfoque limitado en animales | Ignora aspectos cognitivos del aprendizaje |
Este cuadro comparativo presenta las principales diferencias entre las tres teorías conductivas más conocidas: la de Skinner, la de Thorndike y la de Pavlov. A través de este cuadro se puede apreciar la diferencia en los objetivos, procesos de aprendizaje, conceptos clave, aplicación en la educación y críticas de cada una de las teorías.
La teoría de Skinner se enfoca en el comportamiento observable y medible, y utiliza el refuerzo positivo o negativo para modificar la conducta. Por otro lado, la teoría de Thorndike se enfoca en el aprendizaje en animales, mediante el ensayo y error. Finalmente, la teoría de Pavlov se enfoca en el condicionamiento, viendo la relación entre el estímulo y la respuesta.
Es importante destacar que cada teoría tiene su aplicación en la educación, pero también tiene sus críticas. Skinner es criticado por reducir al ser humano a una máquina, Thorndike por su enfoque limitado en animales y Pavlov por ignorar aspectos cognitivos del aprendizaje.
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