Cuadro comparativo de la teoría de aproximación de Koffka y Vygotsky.

	Teoría de Koffka	Teoría de Vygotsky
Concepto de aprendizaje	El aprendizaje es un proceso activo en el que el conocimiento se construye mediante la experiencia sensorial y la percepción.	El aprendizaje es un proceso social y cultural en el que el conocimiento se construye a través de la interacción con los demás y el entorno.
Enfoque	Enfoque individualista	Enfoque sociocultural
Desarrollo cognitivo	Se produce a través de la organización y reorganización de los esquemas mentales.	Se produce a través de la internalización de los procesos culturales y sociales.
Función del lenguaje	El lenguaje es importante para la comunicación y la expresión, pero no es esencial para el aprendizaje.	El lenguaje es esencial para el aprendizaje y el pensamiento, ya que permite a los individuos internalizar los procesos culturales y sociales.
Relación con la educación	La enseñanza debe basarse en la experiencia directa y la práctica.	La enseñanza debe basarse en la interacción social y en la zona de desarrollo próximo.
Importancia del juego	El juego es importante para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños, ya que les permite experimentar con el mundo y aprender nuevas habilidades.	El juego es importante para el desarrollo cognitivo y social de los niños, ya que les permite interactuar con los demás y aprender nuevas formas de pensamiento.

Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre la teoría de aproximación de Koffka y la teoría de Vygotsky en relación al aprendizaje, el desarrollo cognitivo, la función del lenguaje, la educación y el juego. Mientras que Koffka se enfoca en la experiencia sensorial y la percepción individual, Vygotsky se enfoca en la interacción social y cultural como base para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Además, Vygotsky destaca la importancia del lenguaje y del juego en el proceso educativo.

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