Cuadro comparativo de las teorías.
| Teoría | Enfoque | Principales exponentes | Aspectos destacados |
|---|---|---|---|
| Teoría del aprendizaje social | Conductual | Albert Bandura | El aprendizaje se da por la observación y la imitación de modelos |
| Teoría del constructivismo | Cognitivo | Lev Vygotsky, Jean Piaget | El aprendizaje se da por la construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos |
| Teoría humanista | Psicológico | Carl Rogers, Abraham Maslow | El aprendizaje se da mediante la autorrealización y el desarrollo personal |
| Teoría del conductismo | Conductual | John Watson, Ivan Pavlov, BF Skinner | El aprendizaje se da por la respuesta a estímulos externos y la consecuencia que se derive de ellos |
| Teoría del cognitivismo | Cognitivo | Ulrich Neisser, George Miller | El aprendizaje se da por el procesamiento de la información y el conocimiento |
Este cuadro comparativo muestra las principales teorías del aprendizaje y sus diferencias en cuanto a enfoque, exponentes y aspectos destacados. La teoría del aprendizaje social destaca la importancia de la observación y la imitación de modelos, mientras que el constructivismo se enfoca en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos. La teoría humanista pone énfasis en la autorrealización y el desarrollo personal, mientras que el conductismo se centra en la respuesta a estímulos externos y sus consecuencias. Finalmente, el cognitivismo destaca el procesamiento de la información y el conocimiento como base del aprendizaje.
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