Cuadro comparativo de los estadios de Piaget.
| Estadio | Edad | Características | Habilidades cognitivas |
|---|---|---|---|
| Sensoriomotor | Desde el nacimiento hasta los 2 años | El niño desarrolla la capacidad de coordinar su percepción sensorial y sus acciones motoras. | Desarrollo del pensamiento reflexivo y de la inteligencia práctica. |
| Preoperacional | De 2 a 7 años | El niño comienza a desarrollar el pensamiento simbólico y la capacidad de representación mental. | Desarrollo del pensamiento intuitivo y de la inteligencia simbólica. |
| Operaciones concretas | De 7 a 12 años | El niño adquiere la capacidad de realizar operaciones lógicas concretas y de entender las relaciones causales. | Desarrollo de la inteligencia lógica y de la capacidad para comprender la conservación y la reversibilidad. |
| Operaciones formales | A partir de los 12 años | El niño desarrolla la capacidad de realizar operaciones lógicas abstractas y de razonar hipotéticamente. | Desarrollo de la inteligencia formal y de la capacidad para la reflexión abstracta y la resolución de problemas. |
Este cuadro comparativo muestra los cuatro estadios del desarrollo cognitivo según Jean Piaget. Cada estadio se caracteriza por un conjunto único de habilidades cognitivas que el niño adquiere a medida que crece y madura. El estadio sensoriomotor es el primer estadio y se centra en el desarrollo de la inteligencia práctica y reflexiva. El estadio preoperacional se centra en el desarrollo de la inteligencia simbólica y el pensamiento intuitivo. El estadio de operaciones concretas se centra en la inteligencia lógica y la comprensión de las relaciones causales, mientras que el estadio de operaciones formales se centra en la reflexión abstracta y la resolución de problemas. Conocer estos estadios puede ayudar a los padres y educadores a entender mejor el desarrollo cognitivo de los niños y a adaptar su enseñanza y cuidado a sus necesidades específicas en cada etapa.
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