Cuadro comparativo de modelos de evaluación psicológica.
| Modelo | Enfoque | Objetivo | Técnicas utilizadas | Fortalezas | Debilidades |
|---|---|---|---|---|---|
| Modelo psicométrico | Medición cuantitativa de características psicológicas | Obtener medidas precisas y confiables de las características psicológicas del individuo | Tests estandarizados, escalas, cuestionarios y pruebas objetivas | Alta fiabilidad y validez, objetividad en la calificación | No considera el contexto social y cultural del individuo, no evalúa procesos mentales complejos |
| Modelo conductual | Observación y análisis de conductas | Modificar y controlar la conducta del individuo | Observación directa, registro de conductas, análisis funcional | Enfoque práctico y empírico, alta eficacia en la modificación de conductas | No considera factores internos como emociones y pensamientos, limitado a conductas observables |
| Modelo cognitivo | Análisis de los procesos mentales y cognitivos | Identificar y modificar patrones de pensamiento disfuncionales | Entrevistas, cuestionarios, autorregistros, diarios de pensamiento | Considera los procesos cognitivos internos, alta eficacia en la modificación de pensamientos disfuncionales | No considera factores ambientales y emocionales, limitado a procesos cognitivos |
| Modelo psicodinámico | Exploración de procesos inconscientes y dinámicas psicológicas | Comprender y modificar las dinámicas psicológicas inconscientes | Entrevistas, asociación libre, interpretación de sueños, técnicas proyectivas | Considera factores inconscientes, enfatiza la importancia de la historia y las experiencias pasadas | Baja fiabilidad y objetividad, no es adecuado para problemas conductuales específicos |
Este cuadro comparativo presenta una visión general de los principales modelos de evaluación psicológica utilizados por los profesionales de la salud mental. Cada modelo tiene un enfoque y objetivo particular, y utiliza técnicas específicas para evaluar diferentes aspectos de la psicología humana. Es importante destacar que cada modelo tiene fortalezas y debilidades y que su elección dependerá del objetivo de la evaluación y de las características del individuo evaluado.
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