Cuadro comparativo del Acuerdo 592.
| Aspecto | Acuerdo 592 | Acuerdo anterior |
|---|---|---|
| Enfoque | Orientado a desarrollar competencias | Orientado a la memorización de información |
| Objetivo | Formar estudiantes críticos y reflexivos | Formar estudiantes pasivos y memorizadores |
| Evaluación | Se evalúa el desempeño del estudiante en situaciones reales | Se evalúa el conocimiento memorizado del estudiante |
| Flexibilidad | Permite adaptarse a las necesidades y características de cada estudiante | Es un modelo rígido y uniforme para todos los estudiantes |
| Enfoque pedagógico | Constructivista | Conductista |
El Acuerdo 592 representa un cambio significativo en la educación en México, ya que se enfoca en desarrollar las competencias de los estudiantes en lugar de simplemente memorizar información. Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre el Acuerdo 592 y el acuerdo anterior, destacando la importancia de la formación de estudiantes críticos y reflexivos. Además, el Acuerdo 592 permite adaptarse a las necesidades y características de cada estudiante, lo que lo convierte en un modelo más flexible y adecuado para la realidad educativa actual. En cuanto al enfoque pedagógico, el Acuerdo 592 se basa en el constructivismo, mientras que el acuerdo anterior se basaba en el conductismo. En resumen, el Acuerdo 592 representa un cambio positivo en la educación en México, ya que busca formar estudiantes capaces de enfrentar los retos del mundo actual.
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