Cuadro comparativo entre Gardner y Kolb.
| Gardner | Kolb | |
|---|---|---|
| Teoría de aprendizaje | Teoría de las inteligencias múltiples | Teoría del aprendizaje experiencial |
| Enfoque | Enfoque cognitivo | Enfoque psicodinámico y humanista |
| Tipos de inteligencia | Lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista | Convergente, divergente, asimilador y acomodador |
| Proceso de aprendizaje | Aprendizaje a través de la experiencia, la reflexión y la exploración | Aprendizaje a través de la experiencia, la reflexión, la conceptualización y la experimentación |
| Principales críticas | Carencia de evidencia empírica y de un modelo claro de inteligencia | Ausencia de una explicación clara sobre cómo se relacionan los estilos de aprendizaje y los tipos de personalidad |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre las teorías de Gardner y Kolb sobre el aprendizaje. Mientras que Gardner se enfoca en las inteligencias múltiples y la cognición, Kolb se centra en el aprendizaje experiencial y la psicodinámica. Ambas teorías comparten la importancia de la reflexión y la experiencia en el proceso de aprendizaje, pero difieren en cuanto a la conceptualización y la experimentación. En cuanto a las críticas, Gardner ha sido criticado por la falta de evidencia empírica y un modelo claro de inteligencia, mientras que Kolb ha sido criticado por no explicar de forma clara cómo se relacionan los estilos de aprendizaje y los tipos de personalidad.
Subir
Deja una respuesta