Cuadro comparativo: Evaluación en el aula.
| Evaluación formativa | Evaluación sumativa | Evaluación auténtica | |
|---|---|---|---|
| Definición | Se realiza durante el proceso de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar el desempeño del estudiante. | Se realiza al final del proceso de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de medir el aprendizaje y asignar calificaciones. | Se enfoca en la aplicación del conocimiento en situaciones reales y auténticas fuera del ambiente escolar. |
| Objetivo | Mejorar el aprendizaje del estudiante durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. | Medir el aprendizaje del estudiante al final del proceso de enseñanza y aprendizaje. | Evaluar la capacidad del estudiante para aplicar el conocimiento en situaciones reales y auténticas. |
| Tipo de información recopilada | Información cualitativa y cuantitativa sobre el aprendizaje del estudiante durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. | Información cuantitativa sobre el aprendizaje del estudiante al final del proceso de enseñanza y aprendizaje. | Información cualitativa y cuantitativa sobre la capacidad del estudiante para aplicar el conocimiento en situaciones reales y auténticas. |
| Enfoque | Enfoque en el proceso de enseñanza y aprendizaje. | Enfoque en el resultado del aprendizaje. | Enfoque en la aplicación del conocimiento en situaciones reales y auténticas. |
| Uso de la información | Se utiliza para mejorar el desempeño del estudiante durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. | Se utiliza para asignar calificaciones y tomar decisiones de promoción o retención. | Se utiliza para evaluar la capacidad del estudiante para aplicar el conocimiento en situaciones reales y auténticas. |
Este cuadro comparativo muestra las principales características de tres tipos de evaluación en el aula: evaluación formativa, evaluación sumativa y evaluación auténtica. La evaluación formativa se realiza durante el proceso de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar el desempeño del estudiante, mientras que la evaluación sumativa se realiza al final del proceso de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de medir el aprendizaje y asignar calificaciones. La evaluación auténtica se enfoca en la aplicación del conocimiento en situaciones reales y auténticas fuera del ambiente escolar.
Este cuadro comparativo es útil para que los docentes puedan entender las diferencias entre estos tres tipos de evaluación y puedan seleccionar la mejor opción para sus necesidades y objetivos educativos.
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