Cuadro comparativo de los 3 aprendizajes de Ausubel.
| Aprendizaje significativo | Aprendizaje mecánico | Aprendizaje por descubrimiento | |
|---|---|---|---|
| Definición | Proceso de adquisición de nuevos conocimientos relacionándolos con los ya existentes en la estructura cognitiva del individuo. | Proceso de adquisición de nuevos conocimientos sin relación con los ya existentes en la estructura cognitiva del individuo. | Proceso de adquisición de nuevos conocimientos a través de la resolución de problemas y la experimentación. |
| Enfoque | Constructivista | Conductista | Constructivista |
| Importancia del conocimiento previo | Es fundamental para establecer relaciones con el nuevo conocimiento. | No es relevante. | No es necesario, ya que el aprendizaje se da a través del descubrimiento. |
| Roles del docente y el estudiante | El docente es un facilitador que guía al estudiante en la construcción de su conocimiento. El estudiante es activo y participa en su propio aprendizaje. | El docente es el transmisor de información y el estudiante es pasivo, sólo recibe la información. | El docente es un guía que fomenta el descubrimiento. El estudiante es activo y participa en su propio aprendizaje. |
| Ejemplo | Un estudiante aprende sobre la fotosíntesis relacionándola con sus conocimientos previos sobre la respiración celular. | Un estudiante aprende la tabla de multiplicar mediante la repetición y la memorización. | Un estudiante aprende a resolver un problema matemático a través de la experimentación y el ensayo y error. |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre los tres tipos de aprendizaje de Ausubel. Mientras que el aprendizaje significativo se enfoca en la construcción del conocimiento a través de la relación con los conocimientos previos del estudiante, el aprendizaje mecánico se enfoca en la repetición y la memorización, y el aprendizaje por descubrimiento se enfoca en la experimentación y la resolución de problemas. Además, cada tipo de aprendizaje tiene un enfoque diferente, roles diferentes para el docente y el estudiante, y diferentes requisitos en cuanto a conocimientos previos. Este cuadro comparativo puede resultar útil para entender las diferencias entre los tres tipos de aprendizaje y para decidir cuál es el más adecuado para cada situación de aprendizaje.
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