Comparación entre constructivismo y aprendizaje significativo: un cuadro comparativo
| Aspecto | Constructivismo | Aprendizaje significativo |
|---|---|---|
| Definición | Teoría que sostiene que el conocimiento es construido activamente por el aprendiz a través de su experiencia y del conocimiento previo. | Proceso de adquisición de conocimientos en el que el nuevo conocimiento se relaciona con el conocimiento previo del aprendiz de manera significativa y relevante. |
| Rol del docente | Facilitador del aprendizaje, guía y mediador en el proceso de construcción del conocimiento. | Facilitador del aprendizaje, proveedor de herramientas y recursos para que el aprendiz pueda construir su propio conocimiento. |
| Rol del aprendiz | Constructor activo del conocimiento a través de su experiencia y conocimientos previos. | Constructor activo del conocimiento a través de la relación significativa y relevante del nuevo conocimiento con su conocimiento previo. |
| Enfoque | Centrado en el aprendizaje. | Centrado en el conocimiento. |
| Objetivo | Desarrollar habilidades y competencias del aprendiz a través de la construcción activa del conocimiento. | Facilitar la adquisición y retención del conocimiento de manera significativa y relevante. |
| Importancia del conocimiento previo | Es fundamental para la construcción del conocimiento. | Es fundamental para la relación significativa y relevante del nuevo conocimiento. |
| Metodología | Actividades basadas en la experiencia y el conocimiento previo del aprendiz. | Actividades que relacionan el nuevo conocimiento con el conocimiento previo del aprendiz de manera significativa y relevante. |
Este cuadro comparativo muestra las diferencias entre el constructivismo y el aprendizaje significativo. Ambas teorías tienen en común que el aprendiz es un constructor activo del conocimiento, pero difieren en su enfoque y metodología. El constructivismo se centra en el aprendizaje y busca desarrollar habilidades y competencias a través de la construcción activa del conocimiento, mientras que el aprendizaje significativo se centra en el conocimiento y busca facilitar la adquisición y retención del mismo de manera significativa y relevante. Además, el constructivismo considera al docente como un facilitador y mediador en el proceso de construcción del conocimiento, mientras que el aprendizaje significativo lo considera como un proveedor de herramientas y recursos para que el aprendiz pueda construir su propio conocimiento. Es importante destacar que en ambas teorías el conocimiento previo del aprendiz es fundamental, ya sea para la construcción activa del conocimiento en el constructivismo o para la relación significativa y relevante del nuevo conocimiento en el aprendizaje significativo.
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