Comparación entre teorías conductista y constructivista: cuadro comparativo
| Teoría Conductista | Teoría Constructivista | |
|---|---|---|
| Enfoque | Enfoque en el comportamiento observable y medible del individuo. | Enfoque en el proceso de construcción del conocimiento por parte del individuo. |
| Origen | Surge en el siglo XX como una reacción a la psicología introspectiva. | Surge en el siglo XX como una crítica al conductismo y la necesidad de considerar el papel activo del individuo en su proceso de aprendizaje. |
| Aprendizaje | El aprendizaje se alcanza a través del refuerzo y la repetición de estímulos y respuestas. | El aprendizaje se alcanza a través de la construcción de nuevos conocimientos a partir de la experiencia previa y la interacción con el entorno. |
| Conocimiento | El conocimiento es adquirido a través de la experiencia y la observación del comportamiento. | El conocimiento es construido por el individuo a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias. |
| Docente | El docente es el encargado de diseñar y controlar el ambiente de aprendizaje, y de reforzar el comportamiento deseado. | El docente es un facilitador del aprendizaje, que guía al estudiante en su proceso de construcción del conocimiento. |
| Estudiante | El estudiante es un receptor pasivo de información, que responde a estímulos y refuerzos. | El estudiante es un agente activo en su proceso de aprendizaje, que construye su propio conocimiento a partir de su experiencia y reflexión. |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre las teorías conductista y constructivista. Mientras que el conductismo se enfoca en el comportamiento observable y medible del individuo, el constructivismo destaca el proceso de construcción del conocimiento por parte del individuo. El aprendizaje en el conductismo se alcanza a través del refuerzo y la repetición de estímulos y respuestas, mientras que en el constructivismo se alcanza a través de la construcción de nuevos conocimientos a partir de la experiencia previa y la interacción con el entorno. En cuanto al rol del docente, el conductismo lo ve como el encargado de diseñar y controlar el ambiente de aprendizaje, y de reforzar el comportamiento deseado, mientras que en el constructivismo es un facilitador del aprendizaje, que guía al estudiante en su proceso de construcción del conocimiento. Por último, mientras que en el conductismo el estudiante es visto como un receptor pasivo de información, que responde a estímulos y refuerzos, en el constructivismo es un agente activo en su proceso de aprendizaje, que construye su propio conocimiento a partir de su experiencia y reflexión.
Deja una respuesta