Cuadro comparativo de Ausubel.
| Aspecto | Teoría del Aprendizaje Significativo | Teoría del Aprendizaje por Recepción |
|---|---|---|
| Definición | El aprendizaje significativo es aquel que se produce cuando el alumno relaciona la nueva información con los conocimientos previos, de manera que pueda integrarla y retenerla de forma significativa. | El aprendizaje por recepción se refiere a la adquisición de nuevos conocimientos a través de la instrucción directa, en la que el profesor proporciona la información de manera organizada y estructurada. |
| Enfoque | Centrado en el alumno | Centrado en el profesor |
| Proceso de aprendizaje | Se enfoca en la relación entre los nuevos conocimientos y los conocimientos previos del alumno. | Se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera organizada y estructurada por parte del profesor. |
| Rol del profesor | El profesor tiene un rol más pasivo, actúa como guía y facilitador del aprendizaje. | El profesor tiene un rol más activo, transmite los conocimientos de manera organizada y estructurada. |
| Rol del alumno | El alumno tiene un rol más activo, debe relacionar los nuevos conocimientos con los conocimientos previos para lograr el aprendizaje significativo. | El alumno tiene un rol más pasivo, recibe los conocimientos de manera organizada y estructurada del profesor. |
| Resultados del aprendizaje | El aprendizaje significativo permite una retención duradera y una transferencia efectiva de los conocimientos a situaciones nuevas. | El aprendizaje por recepción permite una adquisición rápida de los conocimientos, pero no necesariamente una retención duradera o una transferencia efectiva a situaciones nuevas. |
Este cuadro comparativo presenta las diferencias clave entre dos teorías del aprendizaje propuestas por David Ausubel: la Teoría del Aprendizaje Significativo y la Teoría del Aprendizaje por Recepción. Ambas teorías tienen enfoques diferentes, procesos de aprendizaje diferentes, roles diferentes para el profesor y el alumno, y resultados de aprendizaje diferentes. El cuadro muestra que la Teoría del Aprendizaje Significativo se enfoca en la relación entre los nuevos conocimientos y los conocimientos previos del alumno, mientras que la Teoría del Aprendizaje por Recepción se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera organizada y estructurada por parte del profesor. Además, la Teoría del Aprendizaje Significativo permite una retención duradera y una transferencia efectiva de los conocimientos a situaciones nuevas, mientras que el Aprendizaje por Recepción permite una adquisición rápida de los conocimientos, pero no necesariamente una retención duradera o una transferencia efectiva a situaciones nuevas.
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