Cuadro comparativo de Bandura, Piaget y Garner.
| Bandura | Piaget | Garner | |
|---|---|---|---|
| Teoría | Teoría del aprendizaje social | Teoría del desarrollo cognitivo | Teoría de las estructuras cognitivas |
| Enfoque | Conductismo social | Constructivismo | Cognitivismo |
| Énfasis en la | Observación y modelado | Interacción social y la experiencia | Percepción y discriminación |
| Desarrollo cognitivo | El aprendizaje es un proceso continuo y bidireccional entre la persona y el ambiente. | El niño construye su propio conocimiento a través de la interacción con el ambiente. | Las estructuras cognitivas permiten la adquisición de nuevos conocimientos. |
| Áreas de aplicación | Psicología social, terapia cognitivo-conductual, psicoterapia | Psicología del desarrollo, educación infantil, psicoterapia | Psicología cognitiva, educación, psicoterapia |
Este cuadro comparativo presenta las principales diferencias entre las teorías de Bandura, Piaget y Garner. Bandura se centra en la observación y el modelado como herramientas para el aprendizaje, mientras que Piaget enfatiza en la interacción social y la experiencia para la construcción del conocimiento. Por su parte, Garner se enfoca en la percepción y discriminación como bases del aprendizaje.
Además, cada teoría tiene su propio enfoque: Bandura en el conductismo social, Piaget en el constructivismo y Garner en el cognitivismo. Cada teoría tiene también su propia área de aplicación, como la psicología social, la educación infantil y la psicoterapia, entre otras.
En resumen, este cuadro comparativo permite tener una visión global de las teorías de Bandura, Piaget y Garner, lo que resulta útil tanto para estudiantes como para profesionales de la psicología y la educación.
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