Cuadro comparativo de CENDIs, CADI, CONAFE y CAIC.
CENDIs | CADI | CONAFE | CAIC | |
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Objetivo | Atender a niños de 6 meses a 4 años de edad. | Atender a niños de 45 días a 3 años de edad. | Atender a niños de 3 a 5 años de edad en comunidades rurales. | Atender a niños de 45 días a 5 años de edad. |
Personal Docente | Deberá contar con título o cédula profesional en educación o psicología. | Deberá contar con título de técnico en educación inicial o cédula profesional en educación o psicología. | Deberá contar con título de técnico en educación preescolar o cédula profesional en educación o psicología. | Deberá contar con título de técnico en educación inicial o cédula profesional en educación o psicología. |
Infraestructura | Deberá contar con espacios adecuados para el desarrollo de actividades pedagógicas, recreativas y de higiene. | Deberá contar con espacios adecuados para el desarrollo de actividades pedagógicas, recreativas y de higiene. | Deberá contar con espacios adecuados para el desarrollo de actividades pedagógicas y recreativas. | Deberá contar con espacios adecuados para el desarrollo de actividades pedagógicas, recreativas y de higiene. |
Financiamiento | Es gratuito y está financiado por el gobierno. | Es gratuito y está financiado por el gobierno. | Es gratuito y está financiado por el gobierno. | Es gratuito y está financiado por el gobierno. |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre CENDIs, CADI, CONAFE y CAIC. Cada uno de estos programas está dirigido a atender a niños de diferentes edades y en diferentes contextos. Además, se pueden observar las diferencias en cuanto a los requisitos de personal docente, infraestructura y financiamiento.
Es importante destacar que todos ellos son programas financiados por el gobierno y ofrecen servicios gratuitos a la población infantil. El objetivo principal de estos programas es brindar una educación de calidad a los niños y niñas de México, para que puedan desarrollarse de manera integral y tener mejores oportunidades en el futuro.
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