Cuadro comparativo de conceptualización de la escritura.
| Enfoque cognitivo | Enfoque socio-cultural | Enfoque lingüístico | |
|---|---|---|---|
| Definición | La escritura es un proceso mental que implica la planificación, organización y producción de ideas en un texto escrito. | La escritura es un proceso social y cultural que se desarrolla a través de la interacción con otros y la participación en prácticas de escritura. | La escritura es una actividad lingüística que implica la producción de textos escritos a través del uso de estructuras gramaticales y vocabulario. |
| Enfoque de enseñanza | Enseñar estrategias cognitivas para la planificación, organización y producción de textos escritos. | Enseñar prácticas de escritura social y culturalmente relevantes. | Enseñar las convenciones lingüísticas y gramaticales de la escritura. |
| Habilidades clave | Cognitivas: planificación, organización, producción, revisión y edición. | Sociales: colaboración, retroalimentación, interacción y participación en prácticas de escritura. | Lingüísticas: gramática, vocabulario, ortografía y puntuación. |
| Meta | Desarrollar habilidades cognitivas para producir textos escritos efectivos. | Desarrollar habilidades sociales para participar en prácticas de escritura relevantes en la cultura y sociedad. | Desarrollar habilidades lingüísticas para producir textos escritos precisos y correctos. |
Este cuadro comparativo presenta tres enfoques diferentes de conceptualización de la escritura: cognitivo, socio-cultural y lingüístico. Cada enfoque proporciona una definición diferente de la escritura, un enfoque de enseñanza diferente, habilidades clave y metas. La comprensión de estos enfoques es importante para enseñar y desarrollar habilidades de escritura efectivas.
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