Cuadro comparativo de currículum de autores.
| Autores | Enfoque | Objetivos | Método | Contenido |
|---|---|---|---|---|
| Tyler (1949) | Enfoque racionalista | Definir objetivos educativos claros y medibles | Desarrollo de objetivos educativos de manera sistemática | Contenido centrado en objetivos |
| Bloom (1956) | Taxonomía de objetivos educativos | Jerarquizar objetivos educativos y definir niveles de complejidad cognitiva | Desarrollo de objetivos educativos de manera jerarquizada y estructurada | Contenido organizado en niveles de complejidad cognitiva |
| Hilda Taba (1962) | Enfoque conceptual | Desarrollar en los estudiantes una comprensión profunda y significativa de los conceptos | Desarrollo de conceptos de manera estructurada | Contenido organizado en torno a conceptos |
| Ralph Tyler (1971) | Enfoque en competencias | Desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes | Desarrollo de competencias de manera estructurada | Contenido organizado en torno a competencias y habilidades |
| Lawrence Stenhouse (1975) | Enfoque crítico y reflexivo | Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes | Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y reflexivo | Contenido organizado en torno a problemas y temas significativos |
| Philip Jackson (1992) | Enfoque sociocultural | Desarrollar el aprendizaje en contextos sociales y culturales | Desarrollo de aprendizajes situados y contextualizados | Contenido organizado en torno a situaciones y contextos sociales y culturales |
Este cuadro comparativo presenta una comparación de los enfoques y metodologías de seis autores relevantes en el campo de la educación en cuanto a la elaboración de currículums. El objetivo es presentar una perspectiva general de los diferentes enfoques y cómo abordan la definición de objetivos educativos, el desarrollo de competencias y habilidades, el contenido y los métodos de enseñanza. Este cuadro comparativo puede ser útil para aquellos que trabajan en la planificación y diseño de currículums, ya que ofrece una visión general de las diferentes perspectivas y enfoques que se pueden utilizar para elaborar un currículum efectivo.
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