Cuadro comparativo de Freud, Piaget y Vygotsky
| Freud | Piaget | Vygotsky | |
|---|---|---|---|
| Enfoque | Psicoanálisis | Constructivismo | Construccionismo social |
| Desarrollo cognitivo | Etapa del desarrollo psicosexual | Etapa del desarrollo cognitivo | Zona de desarrollo próximo |
| Teoría del aprendizaje | Aprendizaje por condicionamiento e instinto | Aprendizaje por asimilación y acomodación | Aprendizaje social y cultural |
| Importancia del juego | El juego es una forma de expresión de deseos inconscientes | El juego es una forma de aprendizaje y exploración | El juego es una forma de aprendizaje y construcción social |
| Desarrollo moral | La moralidad se desarrolla a través de la resolución de conflictos psicosexuales | La moralidad se desarrolla a través de la interacción social y la comprensión del mundo | La moralidad se desarrolla a través de la internalización de normas culturales y sociales |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre las teorías de Freud, Piaget y Vygotsky en relación al enfoque, desarrollo cognitivo, teoría del aprendizaje, importancia del juego y desarrollo moral. Mientras Freud se enfoca en el psicoanálisis, Piaget en el constructivismo y Vygotsky en el construccionismo social, cada uno tiene una teoría diferente del desarrollo cognitivo, aprendizaje, importancia del juego y desarrollo moral. Al entender estas diferencias, podemos tener una mejor comprensión de cómo estas teorías han influido en la educación y la psicología contemporánea.
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