Cuadro comparativo de Freud, Piaget y Vygotsky.
| Teoría | Freud | Piaget | Vygotsky |
|---|---|---|---|
| Enfoque | Psicoanálisis | Constructivismo | Socio-cultural |
| Desarrollo cognitivo | Etapa oral, anal, fálica, latencia, genital | Etapa sensoriomotora, preoperacional, concreta, formal | Desarrollo social y cultural influyen en el aprendizaje |
| Aprendizaje | Experiencias traumáticas y represión | Asimilación y acomodación | Interacción social y Zona de Desarrollo Próximo |
| Conocimiento | Inconsciente, preconsciente y consciente | Construcción de esquemas mentales | Construcción social y cultural |
| Desarrollo moral | Superyó, Ego e Id | Etapa de juicio moral | Desarrollo moral en un contexto social y cultural |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre las teorías de Freud, Piaget y Vygotsky en cuanto a su enfoque, desarrollo cognitivo, aprendizaje, conocimiento y desarrollo moral.
Mientras que Freud se enfocó en el psicoanálisis y las experiencias traumáticas, Piaget se centró en la construcción de esquemas mentales y Vygotsky en la construcción social y cultural del conocimiento. En cuanto al desarrollo cognitivo, cada teoría propone diferentes etapas y procesos.
En el aprendizaje, Freud destaca la importancia de las experiencias traumáticas y la represión, mientras que Piaget destaca la asimilación y la acomodación y Vygotsky destaca la interacción social y la Zona de Desarrollo Próximo.
El conocimiento también se aborda de manera diferente en cada teoría, con Freud destacando la importancia del inconsciente, Piaget de la construcción de esquemas mentales y Vygotsky de la construcción social y cultural.
Por último, el desarrollo moral se aborda de manera diferente en cada teoría, con Freud destacando el superyó, Ego e Id, Piaget destacando la etapa de juicio moral y Vygotsky destacando el desarrollo moral en un contexto social y cultural.
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