Cuadro comparativo de Jean Piaget: psicosexual, social y cognitivo.
| Perspectiva Psicosexual | Perspectiva Social | Perspectiva Cognitiva | |
|---|---|---|---|
| Definición | Teoría que explica el desarrollo humano a través de la satisfacción de las necesidades sexuales y las pulsiones instintivas. | Teoría que explica el desarrollo humano a través de la interacción social y la internalización de las normas y valores culturales. | Teoría que explica el desarrollo humano a través de la adaptación y la construcción del conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el ambiente. |
| Etapa más importante | Etapa fálica (3-6 años) | Etapa preoperacional (2-7 años) | Etapa de operaciones concretas (7-12 años) |
| Enfoque principal | Desarrollo de la identidad sexual y de género. | Desarrollo de la empatía y la moralidad. | Desarrollo de la capacidad para pensar lógicamente y comprender conceptos abstractos. |
| Conceptos clave | Complejo de Edipo, identificación de género, fases del desarrollo sexual. | Internalización de las normas y valores culturales, juego simbólico, egocentrismo. | Asimilación, acomodación, esquemas, operaciones mentales. |
| Críticas | Considerada como demasiado centrada en aspectos biológicos y limitada a la infancia. | Argumentada como demasiado determinista y sin tener en cuenta la influencia del ambiente en el desarrollo humano. | Considerada como demasiado cognitiva y sin tener en cuenta aspectos emocionales y sociales del desarrollo humano. |
Este cuadro comparativo resume las principales diferencias entre las tres perspectivas teóricas de Jean Piaget: psicosexual, social y cognitiva. La perspectiva psicosexual se enfoca en el desarrollo de la identidad sexual y de género, mientras que la perspectiva social se enfoca en la internalización de las normas y valores culturales y la perspectiva cognitiva se enfoca en la construcción del conocimiento y la capacidad de pensar lógicamente. Cada perspectiva tiene su propia etapa más importante, conceptos clave y críticas específicas. Es importante tener en cuenta que ninguna de estas perspectivas explica el desarrollo humano de manera completa y que se necesitan múltiples enfoques para comprender completamente el desarrollo humano.
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