Cuadro comparativo de las teorías del aprendizaje.
| Teoría | Enfoque | Contribuyentes principales | Principales conceptos | Aplicaciones en educación |
|---|---|---|---|---|
| Conductismo | Estímulo-respuesta | Iván Pavlov, John Watson, B.F. Skinner | Condicionamiento clásico y operante, refuerzo, castigo | Reforzar comportamientos deseables, extinguir comportamientos indeseables, enseñanza programada |
| Cognitivismo | Procesamiento de información | Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Jean Piaget | Esquemas, aprendizaje significativo, zona de desarrollo próximo | Enseñanza para la comprensión, enseñanza de estrategias de aprendizaje, aprendizaje colaborativo |
| Constructivismo | Construcción de conocimiento | Lev Vygotsky, Jean Piaget, Seymour Papert | Construcción de significados, aprendizaje por descubrimiento, andamiaje | Enseñanza basada en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por descubrimiento guiado |
| Humanismo | Auto-realización | Abraham Maslow, Carl Rogers | Aprendizaje experiencial, auto-dirección, auto-evaluación | Enseñanza centrada en el estudiante, aprendizaje basado en el interés personal, tutoría |
Este cuadro comparativo presenta una visión general de las principales teorías del aprendizaje y sus enfoques. El conductismo se enfoca en la relación estímulo-respuesta y el condicionamiento, mientras que el cognitivismo se enfoca en el procesamiento de información y la construcción de significados. El constructivismo se enfoca en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, mientras que el humanismo se enfoca en la auto-realización y el aprendizaje experiencial. Cada teoría tiene conceptos y aplicaciones específicas en la educación, lo que permite a los educadores elegir la teoría que mejor se adapte a sus objetivos de enseñanza y aprendizaje.
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