Cuadro comparativo de teorías del conocimiento: una revisión crítica.
| Teoría | Representante | Epistemología | Ontología | Objeto de estudio | Método |
|---|---|---|---|---|---|
| Empirismo | John Locke | Conocimiento basado en la experiencia sensorial | Materialismo | Realidad empírica | Método científico experimental |
| Racionalismo | René Descartes | Conocimiento basado en la razón y la deducción | Realismo | Ideas innatas | Deducción y análisis lógico |
| Constructivismo | Lev Vygotsky | Conocimiento construido socialmente | Constructivismo social | Interacción social y cultura | Aprendizaje guiado y colaborativo |
| Positivismo | Auguste Comte | Conocimiento basado en la observación empírica y la experimentación | Materialismo | Ciencias empíricas | Método científico experimental |
| Pragmatismo | William James | Conocimiento útil y práctico | Realismo | Experiencia práctica | Método científico experimental y análisis de la acción |
| Fenomenología | Edmund Husserl | Conocimiento basado en la percepción y la intuición | Realismo | Fenómenos percibidos | Descripción y análisis fenomenológico |
| Cognitivismo | George Miller | Conocimiento basado en la cognición y los procesos mentales | Realismo | Procesos mentales | Investigación experimental y modelado matemático |
Este cuadro comparativo presenta una visión crítica de las principales teorías del conocimiento, resaltando sus diferencias y similitudes en términos de epistemología, ontología, objeto de estudio y método de investigación. El empírismo y el positivismo se enfocan en la observación empírica y la experimentación, mientras que el racionalismo y la fenomenología se basan en la razón y la percepción. El constructivismo y el pragmatismo ponen el énfasis en la construcción social del conocimiento y la utilidad práctica, respectivamente. Finalmente, el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales y la modelación matemática.
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