Cuadro comparativo de teorías sociológicas de la educación.
| Teoría | Enfoque | Principales exponentes | Conceptos clave | Objetivo de la educación |
|---|---|---|---|---|
| Funcionalismo | Estructural-funcionalista | Emile Durkheim, Talcott Parsons | Conservación social, diferenciación social, solidaridad mecánica y orgánica | Socialización, transmisión de valores y normas, formación de individuos aptos para la sociedad |
| Conflictivismo | Marxista | Karl Marx, Antonio Gramsci | Clases sociales, lucha de clases, hegemonía cultural | Transformación social, liberación de la opresión, desarrollo de una conciencia crítica |
| Interaccionismo simbólico | Microsociológico | George Herbert Mead, Erving Goffman | Símbolos, significados, roles, interacción social | Desarrollo de la identidad personal, aprendizaje de habilidades sociales y emocionales |
| Teoría de la reproducción social | Estructuralista | Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron | Habitus, capital cultural, campo social | Mantenimiento de la estructura social, reproducción de las desigualdades sociales |
| Teoría crítica de la educación | Crítica | Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse | Industria cultural, alienación, racionalidad instrumental | Desarrollo de una conciencia crítica, transformación de la sociedad, liberación de la opresión |
Este cuadro comparativo presenta una síntesis de las principales teorías sociológicas de la educación, clasificadas por su enfoque teórico. Se presentan los principales exponentes de cada teoría, así como los conceptos clave que utilizan para analizar la educación como fenómeno social. Además, se destaca el objetivo de la educación según cada teoría, lo que permite comprender las diferentes perspectivas sobre la función de la educación en la sociedad.
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