Cuadro comparativo de corrientes de aprendizaje.

CorrienteEnfoqueMetodologíaTeoría del aprendizajeRepresentantes
ConductismoEstímulo-respuestaRefuerzo y castigoCondicionamiento clásico y operanteJohn B. Watson, B.F. Skinner
CognitivismoProcesamiento de informaciónEnseñanza directa, resolución de problemas, aprendizaje cooperativoEsquemas mentales, memoria, atenciónJerome Bruner, Jean Piaget
ConstructivismoConstrucción activa del conocimientoAprendizaje basado en proyectos, investigación, resolución de problemasConstrucción de significado, aprendizaje autónomoLev Vygotsky, Jean Piaget
HumanismoDesarrollo personal y subjetivoAprendizaje experiencial, autoaprendizaje, tutoríaAutodeterminación, autorrealización, autoconceptoAbraham Maslow, Carl Rogers
SocioculturalContextualización social del aprendizajeAprendizaje situado, colaborativo, en comunidadAprendizaje por observación, mediación, diálogoLev Vygotsky, Jerome Bruner

El cuadro comparativo muestra las principales corrientes de aprendizaje y sus características más relevantes. El conductismo se enfoca en el estímulo y la respuesta, y utiliza el refuerzo y el castigo para modificar la conducta. El cognitivismo se centra en el procesamiento de la información y la construcción de esquemas mentales. El constructivismo destaca la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante. El humanismo pone énfasis en el desarrollo personal y subjetivo del individuo. El sociocultural considera el contexto social y cultural en el que se produce el aprendizaje.

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