Cuadro comparativo de Gagné y Gardner.
| Gagné | Gardner | |
|---|---|---|
| Teoría | Teoría de las condiciones del aprendizaje | Teoría de las inteligencias múltiples |
| Objetivo | Explicar cómo se adquieren habilidades cognitivas | Explicar cómo se manifiestan las habilidades cognitivas |
| Tipos de aprendizaje | Aprendizaje verbal, habilidades intelectuales, habilidades cognitivas motoras, actitudes y destrezas emocionales | Inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista |
| Proceso de aprendizaje | Recepción, descubrimiento, práctica, asociación, generalización y transferencia | Identificación, desarrollo y expresión de las habilidades cognitivas |
| Importancia de la enseñanza | Es fundamental para la adquisición de habilidades cognitivas | Es importante para potenciar y desarrollar las habilidades cognitivas |
Este cuadro comparativo presenta las principales diferencias entre las teorías de Gagné y Gardner en cuanto a la adquisición y manifestación de habilidades cognitivas. Mientras que Gagné se enfoca en el proceso de aprendizaje, Gardner se enfoca en la identificación y desarrollo de habilidades cognitivas. Además, Gagné divide el aprendizaje en diferentes tipos, mientras que Gardner identifica diferentes tipos de inteligencias. Ambas teorías coinciden en la importancia de la enseñanza en el desarrollo de habilidades cognitivas.
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