Cuadro comparativo del proceso de lectura.
| Fase Previa | Lectura | Post-Lectura | |
|---|---|---|---|
| Propósito | Establecer objetivos de la lectura. | Comprender el texto. | Reflexionar sobre el texto y evaluar la comprensión. |
| Actividades | Pre-visualización, activación de conocimientos previos, formulación de preguntas y/o hipótesis. | Identificación de ideas principales, inferencias, análisis de vocabulario y estructura del texto. | Resumen, síntesis, comparación con otros textos, aplicación de lo leído. |
| Estrategias | Escaneo, lectura rápida, lectura detallada. | Subrayado, toma de notas, elaboración de esquemas, mapas conceptuales. | Autoevaluación, diálogo con otros lectores, búsqueda de información adicional. |
| Resultados | Establecimiento de expectativas, activación de conocimientos previos, formulación de preguntas y/o hipótesis. | Comprensión del texto, identificación de ideas principales, inferencias, análisis de vocabulario y estructura del texto. | Reflexión sobre el texto, evaluación de la comprensión, aplicación de lo leído, búsqueda de información adicional. |
Este cuadro comparativo muestra las principales diferencias entre las fases de la lectura: previa, durante y post-lectura. En la fase previa se establecen los objetivos de la lectura, se activan conocimientos previos y se formulan preguntas y/o hipótesis. Durante la lectura se identifican las ideas principales, se hacen inferencias y se analiza la estructura del texto. En la fase post-lectura se reflexiona sobre el texto, se evalúa la comprensión y se busca información adicional. Cada fase utiliza diferentes estrategias para lograr sus objetivos y produce diferentes resultados en términos de comprensión y aplicación de lo leído.
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